??編者按：
??在鄉(xiāng)村振興的宏大敘事中，文學(xué)不僅是歷史的記錄者，更是時(shí)代的推動(dòng)者。從《詩經(jīng)》里的田園牧歌到當(dāng)代作家筆下的山鄉(xiāng)巨變，文學(xué)始終與鄉(xiāng)土血脈相連。今天，文學(xué)正以新的姿態(tài)融入鄉(xiāng)村建設(shè)，成為激活文化基因、凝聚精神力量、賦能產(chǎn)業(yè)發(fā)展的“金鑰匙”。
??本期，我們記錄多個(gè)地方的鮮活樣本，展現(xiàn)文學(xué)與鄉(xiāng)村“雙向奔赴”的生動(dòng)圖景，探討文學(xué)在鄉(xiāng)村振興中的深層價(jià)值。
西吉坡上，一扇文學(xué)之窗
??講述人：寧夏西吉縣吉強(qiáng)鎮(zhèn)楊河村黨支部書記 張世寶
??過去，提起西海固，人們的印象就一個(gè)字：窮。出去說西吉縣是“文學(xué)之鄉(xiāng)”，總有人覺得難以置信。然而，在這片曾經(jīng)貧瘠的土地上，文學(xué)的莊稼一直茁壯成長。西吉縣人口不足50萬，卻有1600多人從事文學(xué)創(chuàng)作，農(nóng)民作家有三四百人，文學(xué)愛好者更是遍布田間地頭。
??在楊河村，就有一個(gè)文學(xué)愛好者扎堆兒的地方——木蘭書院。2019年，西吉縣作協(xié)主席史靜波回到村里，想著為鄉(xiāng)親們做點(diǎn)事。那幾年，我也一直琢磨讓村民擺脫物質(zhì)貧困的同時(shí)，思想上也能提升一下。我們一合計(jì)，索性就辦個(gè)書院，給大家“充充電”。
??2020年，建在鄉(xiāng)野山坡的木蘭書院開門了。作家們慕名來采風(fēng)，大學(xué)生們組團(tuán)開展田野調(diào)查，農(nóng)民文學(xué)愛好者們也在這里切磋起了文稿。就這樣，原本寂靜的山村通過文字與外界產(chǎn)生了奇妙的共振。
??創(chuàng)辦書院，并不是要把每個(gè)人都變成作家。這幾年，我看到的是文學(xué)帶給人們源源不斷的向上向善的力量。每當(dāng)大學(xué)老師、作家在書院交流，楊河小學(xué)的師生總是趴在窗邊“蹭課”。孩子們喜歡聽文學(xué)創(chuàng)作的故事，也漸漸愛上了閱讀。后來，按捺不住好奇心的村民也時(shí)不時(shí)過來看看。當(dāng)聽到農(nóng)民作家把祖祖輩輩的酸甜苦辣、命運(yùn)變遷都寫進(jìn)了書里，老莊稼漢們拍著大腿感慨：“莊稼人也能寫書咧，還講咋脫貧，不就跟咱日子一樣嘛?！蔽膶W(xué)像一扇窗，讓這些質(zhì)樸的人感受到了為美好生活拼搏的價(jià)值。
??這帶給我們很大啟發(fā)，書院也開始了更多嘗試：過去，村里矛盾糾紛多，我們就請法律方面的老師給大家講講睦鄰友好；還有農(nóng)牧專家給大家普及種植養(yǎng)殖技術(shù)，老藝術(shù)家?guī)Т蠡飪号啪毼乃嚬?jié)目……
??漸漸地，楊河村變“文氣”了。為了給外來人留下好印象，從街巷面貌、庭院衛(wèi)生到個(gè)人穿衣打扮，村民們都開始講究起來了。更令人欣慰的是，大家開始重視孩子的教育，村里有個(gè)200多口人的家族，過去20年沒出過高中生，這兩年卻接連考出了10多名大學(xué)生。
??聽書院的作家們說，文學(xué)是精神紐帶，讓很多七零八落的鄉(xiāng)村重獲了情感凝聚力。的確，當(dāng)鄉(xiāng)親們從字里行間讀懂西海固的苦難與重生，觸摸到腳下土地涌動(dòng)的希望，這種精神滋養(yǎng)將讓我們在鄉(xiāng)村全面振興路上意志力更頑強(qiáng)、自信心更充足。
??（項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)：記者 劉夢、張文攀、閆磊、禹愛華、龍軍、雷愛俠、吳春燕、陳冠合、呂慎 通訊員 曹燦）
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