編者按：勞動(dòng)教育正以潤(rùn)物無(wú)聲的方式滋養(yǎng)著青少年的成長(zhǎng)，當(dāng)校園里“責(zé)任田”中播下種子與希望，當(dāng)校園外的實(shí)踐基地飄出泥土的芬芳，勞動(dòng)教育已成為培養(yǎng)時(shí)代新人的鮮活課堂。
分田到班，學(xué)校也有“開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)”
4月27日15時(shí)，陽(yáng)光灑在銀川二中景城分校操場(chǎng)的西北角，一群學(xué)生在跑道上奔跑，在路過(guò)他們的15塊“責(zé)任田”時(shí)卻放慢了腳步——這片名為“景園”的勞動(dòng)實(shí)踐基地，泥土剛被翻土機(jī)翻得蓬松，泛著濕潤(rùn)的光澤，正等待一場(chǎng)與種子的約定。
“原計(jì)劃今天播種，但氣溫偏低，得讓土地多曬曬太陽(yáng)?！痹撔８毙ｉL(zhǎng)馬克銀說(shuō)，學(xué)校一般會(huì)在“五一”前安排學(xué)生種植農(nóng)作物，到六月中旬收獲?！熬皥@”里的每塊地都是由班級(jí)自主管理，同學(xué)們每天大課間去照顧自己的菜地，偶爾上勞技課，老師也會(huì)帶大家去菜地，同學(xué)們從翻地、種植到收獲全程參與。
銀川二中景城分校學(xué)生給蔬菜苗澆水。（圖片由采訪對(duì)象提供）
每年六月，當(dāng)黃瓜、西紅柿陸續(xù)成熟，“景園”會(huì)迎來(lái)最熱鬧的豐收季。收獲后的義賣(mài)活動(dòng)更充滿煙火氣——學(xué)生手繪價(jià)格牌、設(shè)計(jì)促銷標(biāo)語(yǔ)，化身小攤主在校門(mén)口擺起攤位賣(mài)菜。“定價(jià)時(shí)我們?nèi)ブ苓叢说暾{(diào)研，這些可比試卷上的應(yīng)用題生動(dòng)多了?！卑四昙?jí)三班學(xué)生沈朝暉說(shuō)，“以前覺(jué)得勞動(dòng)就是累，現(xiàn)在懂得每一粒米都很珍貴?！备屔虺瘯熥院赖氖牵拔覀儗W(xué)校的勞動(dòng)課是開(kāi)放式的，我母親是農(nóng)民，經(jīng)常自愿來(lái)教大家種菜。同學(xué)們非常尊敬她。”
“勞動(dòng)教育不是一場(chǎng)活動(dòng)，而是長(zhǎng)期浸潤(rùn)?？粗H手種的菜苗長(zhǎng)大，學(xué)生從心里尊重勞動(dòng)、珍惜成果。”馬克銀說(shuō)，“自從開(kāi)展勞動(dòng)教育后，食堂剩菜少了，光盤(pán)多了。”這些變化，是試卷考不出的成長(zhǎng)?！?/p>
“有點(diǎn)田”的學(xué)校還有銀川市金鳳區(qū)第十二小學(xué)。4月25日，在該校勞動(dòng)實(shí)踐教育基地，五年級(jí)的同學(xué)們化身小農(nóng)夫，種下了一片向日葵花田。
銀川市金鳳區(qū)第十二小學(xué)五年級(jí)的同學(xué)們種下了一片向日葵花田。記者 賀紫瑞 攝
“向日葵喜歡陽(yáng)光，種子要間隔20厘米，埋深約3厘米……”老師在一旁指導(dǎo)，同學(xué)們邊聽(tīng)邊實(shí)踐，在劃分好的種植區(qū)里忙碌起來(lái)，翻土、挖坑、放種子、覆土、澆水……“這堂課讓我收獲了知識(shí)，更收獲了成長(zhǎng)的喜悅。”五年級(jí)六班學(xué)生李姿萱興奮地說(shuō)。
“近年來(lái)，學(xué)校開(kāi)辟勞動(dòng)實(shí)踐教育基地，將勞動(dòng)教育融入課程體系，打造浸潤(rùn)成長(zhǎng)的生動(dòng)課堂。這種全方位的學(xué)科融合，不僅讓知識(shí)學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣，更培養(yǎng)了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力?！痹撔８毙ｉL(zhǎng)梅蕾表示，學(xué)校還將結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，開(kāi)設(shè)更多豐富多彩的勞動(dòng)課程，著力培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)技能、勞動(dòng)精神等，讓勞動(dòng)教育真正成為學(xué)生成長(zhǎng)的必修課。（記者 何婉蓉 賀紫瑞）
把熱愛(ài)勞動(dòng)的種子“種進(jìn)”童年
“叮零零——”，4月28日清晨，清脆的車鈴劃破幼兒園的寧?kù)o，“寶寶專車”準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在銀川市金鳳區(qū)第一幼兒園門(mén)口，迎接小朋友們?nèi)雸@。
身披紅色綬帶的大班小朋友們，化身“專車司機(jī)”，騎著三輪小車穿梭在幼兒園門(mén)口和教學(xué)樓之間，將后座上的小班同學(xué)安全護(hù)送到教室里。車輪一趟趟碾過(guò)早上溫暖的陽(yáng)光，“司機(jī)”不忘提醒“乘客”：“抓緊我，馬上就到啦”。
這樣童趣盎然的場(chǎng)景，在幼兒園里時(shí)常上演。
金鳳區(qū)第一幼兒園大班的小朋友們化身“專車司機(jī)”，騎著三輪小車接送小班小朋友。記者 陳瑤 攝
在每層樓的工具墻上，笤帚、小簸箕等卡通造型的迷你勞動(dòng)工具整齊擺放，哪里臟了，小朋友們會(huì)主動(dòng)拿起工具進(jìn)行清理；吃完飯的班級(jí)里，小朋友們有的擦桌子、有的掃地、有的擺杯子，一會(huì)兒就整理得干干凈凈……
“對(duì)幼兒的勞動(dòng)教育，不僅是在課堂上，更要融入日?；顒?dòng)中?！苯瘌P區(qū)第一幼兒園教師劉小婷介紹，平日里，老師們會(huì)在班級(jí)中創(chuàng)設(shè)勞動(dòng)角、在墻上貼上勞動(dòng)照片，利用環(huán)境教育，讓孩子們把自己當(dāng)作幼兒園的守護(hù)者、班級(jí)的“美容師”，形成勤于動(dòng)手、樂(lè)于勞動(dòng)的好習(xí)慣。同時(shí)，不同年齡段的勞動(dòng)技能藏著成長(zhǎng)階梯的密碼，教師會(huì)根據(jù)年齡特點(diǎn)幫助幼兒掌握相應(yīng)技能。比如教小班小朋友學(xué)會(huì)穿衣服、疊衣服、整理玩具等簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，中班小朋友學(xué)著擦桌子、掃地、整理衣柜；大班小朋友嘗試自己整理床鋪、參與種植勞動(dòng)，并服務(wù)幫助同伴。“班級(jí)每周還會(huì)設(shè)立‘勞動(dòng)日’，這一天，孩子們都會(huì)參與班級(jí)勞動(dòng)，在勞動(dòng)中培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣和責(zé)任感?！?/p>
金鳳區(qū)第一幼兒園的小朋友們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下嘗試煎雞蛋、烤蛋撻、做三明治等。記者 陳瑤 攝
金鳳區(qū)第一幼兒園還將食育教育與勞育教育結(jié)合起來(lái)。在設(shè)立的小廚房里，小朋友們系上小圍裙、戴上廚師帽，化身小廚師，在老師指導(dǎo)下嘗試煎雞蛋、烤蛋撻、做三明治等。從一開(kāi)始的茫然無(wú)措到清洗食材時(shí)的謹(jǐn)慎認(rèn)真，再到克服困難做好美食后進(jìn)行品嘗，小朋友們?cè)趯?shí)踐中感受到勞動(dòng)的樂(lè)趣，也懂得了一粥一飯的來(lái)之不易。
從車輪上的溫暖護(hù)航到廚房里的點(diǎn)滴成長(zhǎng)。勞動(dòng)，就是最好的教育。（記者 陳瑤）
實(shí)踐基地變身第二課堂
“注意種子間距，覆土要均勻！”“魯班鎖要把凹槽對(duì)準(zhǔn)凸起部分，這樣才能歸位”“給葡萄苗掐尖的時(shí)候，要留兩片葉子，從這里掐斷”……4月28日上午，銀川市青少年綜合實(shí)踐基地迎來(lái)了新一批研學(xué)的學(xué)生。
這些課本上學(xué)不到的生活技能，正是實(shí)踐基地的特色——包含勞動(dòng)體驗(yàn)、手工創(chuàng)意、科學(xué)探究等方面的272門(mén)課程，根據(jù)不同年齡階段的學(xué)生進(jìn)行精準(zhǔn)課程設(shè)計(jì)。
從疊被子、整理內(nèi)務(wù)這樣的小事學(xué)起，播種、做飯、手工……在農(nóng)田里單膝跪地，用拇指在松軟的土壤中按出一個(gè)個(gè)小坑時(shí)，學(xué)生馬冰宇不斷默念著老師剛剛教的一句口訣：“每個(gè)坑間隔要30厘米，深度兩指節(jié)?！毙⌒囊硪淼貙⒂衩追N子放入坑里的時(shí)候，他感慨道：“原來(lái)農(nóng)民伯伯每天要重復(fù)多次這樣的動(dòng)作”。在面點(diǎn)廚房，第一次穿上圍裙的趙錫川顯得有點(diǎn)手忙腳亂，陷入“水多了加面，面多了加水”的循環(huán)中哭笑不得。當(dāng)終于揉出光滑的面團(tuán)時(shí)，他不禁長(zhǎng)舒一口氣：“這比打游戲通關(guān)難多了！”葡萄架下，王玥正嘗試著給葡萄苗掐尖，生怕傷到這些嬌嫩的新芽，于是輕聲感嘆：“原來(lái)每顆葡萄都要這樣精心照料”。
在老師指導(dǎo)下，學(xué)生體驗(yàn)給葡萄苗掐尖。記者 楊嘉琪 陳瑤 攝
“勞動(dòng)教育的意義就在于讓孩子親身參與到勞動(dòng)的過(guò)程之中，發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)之美，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)。”銀川市青少年綜合實(shí)踐基地外聯(lián)部部長(zhǎng)梁鵬表示，我們希望帶給更多青少年知行合一的體驗(yàn)，將書(shū)本上學(xué)到的典故和生活環(huán)境相結(jié)合，進(jìn)而體悟勞動(dòng)所能創(chuàng)造的價(jià)值。課程老師楊富榮認(rèn)為：“勞動(dòng)不是簡(jiǎn)單的體力付出，而是孩子們深度學(xué)習(xí)的時(shí)刻。這些體驗(yàn)不僅能讓他們從中發(fā)現(xiàn)自己的擅長(zhǎng)之處，更好地發(fā)現(xiàn)自己、認(rèn)識(shí)自己，也對(duì)于他們進(jìn)行未來(lái)的職業(yè)探索十分有益?！?/p>
近年來(lái)，越來(lái)越多的孩子通過(guò)勞動(dòng)教育、研學(xué)實(shí)踐的方式發(fā)現(xiàn)自我、認(rèn)識(shí)世界，在我區(qū)，寧夏沙漠綠化與沙產(chǎn)業(yè)發(fā)展基金會(huì)、寧夏移民博物館等多家單位被列為寧夏中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育基地，讓松軟的泥土成為最天然的教科書(shū)、農(nóng)作物成為最生動(dòng)的教具、辛勤的汗水成為最珍貴的學(xué)分。當(dāng)越來(lái)越多的課堂延伸到大自然和生活的場(chǎng)景中，“生活即教育”的理念正在為孩子們注入更多的成長(zhǎng)動(dòng)能。（記者 楊嘉琪 陳瑤）
勞動(dòng)教育解鎖學(xué)生成長(zhǎng)新密碼
近日，走進(jìn)隆德縣山河鄉(xiāng)王莊村的六盤(pán)山藥用植物科普教育基地，踏入藥材大棚，藥苗綠意盎然，長(zhǎng)勢(shì)喜人。智能溫室里，現(xiàn)代化的設(shè)備精準(zhǔn)調(diào)控著溫度、濕度，為藥苗生長(zhǎng)提供了優(yōu)良環(huán)境。
在種植體驗(yàn)區(qū)，隆德縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生在老師指導(dǎo)下，通過(guò)親手管護(hù)每株中藥材幼苗，感受中醫(yī)藥文化的魅力?！皬幕|(zhì)配制、種苗移栽到田間管理，學(xué)生們?nèi)虆⑴c中草藥種植，將書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際技能。這不僅能讓他們更好地掌握中草藥栽培知識(shí)，還能培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)?！甭〉驴h職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長(zhǎng)郭麗娟說(shuō)。
“學(xué)校將繼續(xù)深化校企合作、產(chǎn)教融合，不斷探索創(chuàng)新，通過(guò)學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐，推動(dòng)中醫(yī)藥文化傳承與發(fā)展，為培養(yǎng)更多技術(shù)技能型人才、助力鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)力量?！惫惥瓯硎尽?/p>
近年來(lái)，我區(qū)不少學(xué)校因地制宜創(chuàng)新勞動(dòng)課方式，依托特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，通過(guò)校企合作，在勞動(dòng)教育中為產(chǎn)業(yè)發(fā)展注入創(chuàng)新活力。
前不久，來(lái)自寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院和鹽池縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校的師生們，趕赴寧夏鹽池灘羊現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院。在灘羊集團(tuán)屠宰加工廠，學(xué)生對(duì)鹽池灘羊精深加工工藝流程有了更深的認(rèn)識(shí)和了解；在灘羊研究院實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生紛紛上手體驗(yàn)灘羊水分測(cè)試、剪切力測(cè)試等相關(guān)專業(yè)實(shí)驗(yàn)。
“公司將依托寧夏鹽池灘羊現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院平臺(tái)，加強(qiáng)與區(qū)內(nèi)職業(yè)院校合作，幫助廣大學(xué)子樹(shù)立正確勞動(dòng)觀和職業(yè)觀，為鹽池灘羊產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)更多高素質(zhì)技能人才，助力鹽池灘羊產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展?！睂幭乃纺聋}池灘羊繁育有限公司負(fù)責(zé)人表示。（記者 何耐江）
學(xué)生穿上廚師服，戴上廚師帽，學(xué)習(xí)做面點(diǎn)。記者 楊嘉琪 陳瑤 攝
【短評(píng)】
勞動(dòng)教育不止于課堂
在吳忠市利通區(qū)第十六小學(xué)的“火星農(nóng)場(chǎng)”里，同學(xué)們?nèi)腆w驗(yàn)翻地、播種、澆水、施肥的過(guò)程，泥土的芬芳與少年的朝氣在校園內(nèi)外交織。這一幕，是我區(qū)開(kāi)展勞動(dòng)教育的生動(dòng)縮影。
在德智體美勞全面發(fā)展的育人體系中，勞動(dòng)教育是關(guān)鍵一環(huán)。近年來(lái)，從開(kāi)設(shè)田間勞動(dòng)課，到把傳統(tǒng)文化融入勞動(dòng)教育，再到借助春游、研學(xué)等活動(dòng)開(kāi)展勞動(dòng)教育，我們欣喜地看到，我區(qū)各地中小學(xué)校正在不斷探索開(kāi)展勞動(dòng)教育的新途徑，創(chuàng)建多元的教育場(chǎng)景，勞動(dòng)教育不再止于傳統(tǒng)課堂，而是注重讓孩子們走到課堂之外的廣闊天地中去歷練、感受，在動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗的真實(shí)體驗(yàn)中收獲勞動(dòng)技能、養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。這也是在新時(shí)代背景下，創(chuàng)新育人方式、打造育人新樣態(tài)，推動(dòng)勞動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展的題中應(yīng)有之義。
勞動(dòng)是一堂大課，也是一生的課題。我們樂(lè)于看到，勞動(dòng)教育不斷打破傳統(tǒng)模式，創(chuàng)新教育形態(tài)，從單一活動(dòng)向系統(tǒng)育人升級(jí)，融入培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)的全方位場(chǎng)景。但同時(shí)也要認(rèn)識(shí)到，勞動(dòng)教育不等同于單純的勞動(dòng)訓(xùn)練，一些地方在開(kāi)展勞動(dòng)教育時(shí)出現(xiàn)重形式輕實(shí)質(zhì)的傾向不容忽視。比起勞動(dòng)形式，培養(yǎng)孩子們樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念，讓孩子們?cè)敢庵鲃?dòng)勞動(dòng)、持續(xù)勞動(dòng)更為重要。這就要求我們要重視“勞育結(jié)合”，既要關(guān)注勞動(dòng)技能的教育，也要注重勞動(dòng)精神的培育，做到有勞動(dòng)、有教育，讓孩子們?cè)跐撘颇惺斋@受益終身的能力和素養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)勞有所獲。（沈 琪）
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